7 años

Etapa Bebés Niños pequeños Preescolar Primaria temprana

Edad De 0 a 9 meses De 8 a 16 meses De 15 a 24 meses De 24 a 36 meses 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años 8 años

Dominio Todos los dominios I. Maneras de encarar el aprendizaje II. Bienestar físico, salud y desarrollo motriz III. Desarrollo social y emocional IV. Comunicación, lenguaje y alfabetización V. Desarrollo cognitivo

Maneras de encarar el aprendizaje

El niño explora el mundo con curiosidad y desarrolla conocimientos sobre temas específicos.

Crear listas de los intereses de los niños para que se conozcan más mutuamente
Animar a los niños a que hagan sus propias preguntas sobre los libros (p. ej., “¿Tienen preguntas sobre el personaje?”)
Cuando la clase comience a estudiar un tema, el educador puede hacerles preguntas a los niños, como:
- “¿Qué quieren averiguar sobre esto?”, y anotar sus ideas
Invitar a los niños a crear una presentación para la clase sobre un tema o experiencia de los que sepan mucho

El niño intenta lograr sus propios objetivos.

Hacer participar a los niños en conversaciones sobre sus fortalezas individuales y sus maneras de encarar el aprendizaje
Permitir que los niños lleven materiales funcionales de un área de trabajo a otra, por ejemplo, cinta y papel al área de bloques para poner letreros
Observar con los niños el trabajo de ellos, reflexionar sobre lo que han hecho o creado y sobre sus ideas, y planificar juntos los próximos pasos

El niño se concentra en las tareas y persevera para lograrlas.

Animar a los niños a elegir y leer libros que requieran varios días de lectura para terminarlos; después, pedirles que hagan un resumen y que predigan lo que sucederá
Apoyar a los niños en la planificación y la ejecución de proyectos a lo largo del tiempo; ofrecerles estructuras para llevar el control de las etapas de su trabajo (p. ej., listas de control, esquemas narrativos y páginas de planificación)
Crear formatos para la conversación y la escritura reflexivas sobre los procesos de trabajo del niño, incluidas las indicaciones como:
- “¿Qué te resultó difícil al hacer el proyecto?”
- “¿Dónde te estancaste?”
- “¿Cómo resolviste el problema?”

El niño usa su imaginación para crear e inventar.

Presentar desafíos específicos para ver cómo los encaran los niños (p. ej., preguntar si pueden descubrir cómo usar una hoja de papel para apoyar un libro)
Pedir que usen el dibujo y la escritura para planificar un proyecto a largo plazo, de manera individual y en grupo; incluir una lista de materiales y una lista de recursos bibliográficos/informáticos para el proyecto
Ayudar a los niños a obtener materiales para crear su proyecto (p. ej., reunir tapas de botellas para que las usen como ruedas cuando construyan vehículos)